时光荏苒，转眼间一个月又过去了。还记得听闻支教时间为四个月时的无奈呼喊“怎么这么久啊”，至此却已经走过了一半多的路程。没有不安，没有抱怨，反而是多了一份不舍，面对这一群天真活泼可爱的学生，知晓两个月后就要离去，心底一直在回响着一个声音—时间啊，慢些吧！

课堂交流小思:

这一个月，我历史课教到了第11课——元王朝的兴起衰落，我向同学们介绍了元朝疆域的广大、回族的形成、行省制度、对今天台湾及西藏地区的正式管辖等等问题。在教学中我和同学们一起探究，追本溯源，我们发现历史并不是教条的，更不是孤立的，我喜欢在教学中以小故事的方式把历史知识串联起来，让学生明白历史是极具趣味性的，是生动形象的，学生学习的热情自然就会高涨起来，学习效率也会随之得到极大的提升，这样才能让学生真正地掌握住知识，而不是把课本上的内容一块一块生硬地背下来。然而，历史故事浩如烟海，而课本篇幅有限，增添的故事较少，而这时补充课本上没有的内容就显得尤为重要。

班级管理小思:

作为一名老师，班里总在一些同学让你印象深刻。一个男孩，才初中就是一米九的大高个，身体很壮。第一次见他时就想“不愧是山东大汉，真能长”。班级里有几个小男生比较调皮，课间操、路队、甚至是上课，不时就会搞些小动作，而这时，高高大大的男生就可以发挥作用了。我找到他谈话，他第一句是“老师，怎么了，我保证作业都交了，也没捣乱”，我心头一乐，告诉他“你没犯错，是班里有几个同学不时捣乱，老师想让你负责管一管，你愿意吗？”，大高个马上说“好啊，我愿意”，又说“可是……可是我怕他们不听我的”。接下来，我在所有同学面前宣布，由他来管纪律，每天看着他提醒同学们该干什么，不能干什么，经过这一段时间的管理，班级纪律明显好了很多。

教学方法小思:

学生备考期中时我发现，学生的学习方法仍存在许多问题。为此，我一边以做题的方式让他们进行熟练度训练并一一讲解，引导同学们自觉寻找适合自己的学习方法。真切希望我的学生们都能取得好成绩，而我能做的就是尽我所能去帮助他们，和他们一起去努力，去拼搏。只要肯下功夫，结果自然会变好，即使不理想，但可以告诉自己我努力过了，并且一直在努力。

光阴似箭，日月如梭。在最好的年纪里，我们相伴前行。加油！

撰稿 罗兵

指导教师 张子林