青年大学生一直是习近平总书记高度关注的一个特殊群体。他认为“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”他叮嘱青年要“养成历史思维”，强调“要用历史的眼光启示青年”。他曾特别强调：“要着力抓好青少年这个群体，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，积极推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑。”

历史是最好的教科书，也是最好的营养剂、清醒剂。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）是一部社会主义、马克思主义发展史，也是一部马克思主义中国化的历史。“四史”是广大党员干部的“营养剂”、党的建设的“必修课”、中国共产党治国理政的“百科全书”，不仅有“人”，有“物”，有“事”，更重要的是有“魂”（红色基因）。红色基因凝聚了中国共产党的优良传统，是中国共产党的政治优势，是中国共产党的精神象征，更是坚定大学生理想信念的“活教材”。《庄子》有言：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也”。让信仰之火代代接力，让红色基因代代相传，更需用好用活“四史”，引导青年学生在学思践悟中坚定理想信念，在奋斗有为中践行初心使命。

引导青年学生以敬仰之情学习“四史”，感悟“幸福生活来之不易”

习近平总书记曾深刻指出：“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远，走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发”，“历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人的“百科全书”，即前人各种知识、经验和智慧的总汇。”

党史是党领导中国人民建立新中国、发展新中国，在改革开放伟大征程中强盛新中国，推动科学社会主义与中国实际相结合的历史。新中国史是党领导中国人民建设新中国、推进改革开放，探索中国特色社会主义的历史。改革开放史是党在新中国的改革开放时期，完善和发展社会主义的历史。无论是党史、新中国史，还是改革开放史，其实都是社会主义发展史的重要组成部分。概言之，“四史”的主线就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的历史，其共同的历史逻辑就是党的领导。

“学史可以看成败、鉴得失、知兴替。”引导青年学生以敬仰之情学习“四史”，有利于青年学生认清历史事实，厘清历史脉络，把握时代脉动，厚植爱党爱国情怀；有利于青年学生回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易、幸福生活来之不易。

引导青年学生以敬畏之心学习“四史”，领悟“奋斗的青春最美丽”

中国共产党成立近100年来，无论革命、建设还是改革，无论顺利还是曲折，我们党始终在奋斗中克服艰难曲折，靠奋斗创造未来；千千万万共产党员也在不懈奋斗中坚守着初心和使命。回顾党的历史，为什么我们党在那么弱小的情况下能够逐步发展壮大起来，在腥风血雨中能够一次次绝境重生，在攻坚克难中能够不断从胜利走向胜利，根本原因就在于不管是处于顺境还是逆境，我们党始终坚守自己的初心和使命，从而赢得了人民衷心拥护和坚定支持。

习近平总书记曾深刻指出：“中国特色社会主义不是从天上掉下来的，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就”，“世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗”。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。

引导青年学生以敬畏之心学习“四史”，有利于青年学生深刻理解中国共产党初心之美、使命之重、志向之崇与来路之艰；有利于青年学生深刻理解中国共产党为什么“能”，马克思主义为什么“行”，中国特色社会主义为什么“好”，做到常怀忧党忧国之心、为党为国之责、强党强国之志。

引导青年学生以敬虔之心学习“四史”，贡献“青春、智慧和力量”

一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。当今世界正处于“百年未有之大变局”，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，我们党正带领人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，形势环境变化之快、改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、对我们党治国理政考验之大前所未有。

习近平总书记指出：“把握国际形势要树立正确的历史观、大局观、角色观。”其中树立正确历史观，就是要求在认识国际形势的同时，还要思考我们从哪里来、现在在哪里、将到哪里去，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向。

引导青年学生以敬虔之心学习“四史”，有利于青年学生真学、真信马克思主义、共产主义、社会主义，在思想上自觉运用马克思主义立场、观点和方法去分析问题、解决问题，在学习中把握历史发展规律，反对历史虚无主义，克服主观主义、经验主义；有利于青年学生正确理解中国共产党人“咬定青山不放松”的斗争韧劲、“敢教日月换新天”的斗争精神、“千磨万击还坚劲”的斗争品质，增强守初心、担使命的行动自觉，塑造“我将无我，不负人民”的博大情怀，“功成不必在我”但“功成必定有我”的历史担当。