习近平总书记指出，牢固的核心价值观，都有其固有的根本，抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。齐文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，在千百年的形成和发展过程中孕育形成的思想理念、道德规范和人文精神，诸如改革创新、务实求变、爱民富民、重商多元、和合诚信等理念，诸如“礼义廉耻、国之四维”的荣辱观、“非诚贾不得食于贾，非诚工不得食于工”的诚信观、“与时变、与俗化”的创新精神、“不羞小节而耻功名不显于天下”的家国情怀，诸如“君子和而不同，小人同而不和”的处世智慧、“慈仁教训而不失理”的家庭教育观等等，迫切需要深入挖掘研究，进行创造性转化和创新性发展，并使其融入思政课教学中，使得思政教育更加活泼灵活，增强大学生的文化参与感、获得感和认同感，增强文化自信。

习近平总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

第一，要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。我校所在地潍坊，在先秦时期地处齐国腹地，深受齐文化包容、开放、重商之风的浸润，在讲授思政课的同时，穿插反映主流价值观的齐文化名言或故事等，会让所讲理论知识更富说服力、亲和力，拉进与学生之间的情感距离，让社会主义核心价值观以春风化雨、润物细无声的方式走进学生心田。

第二，要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。齐文化在继承创新中不断发展，有许多跨越时空、超越过度、富有永恒魅力的精神价值、文物遗迹等更需要传承和弘扬，才能在新时代焕发出新的光彩。姜太公封齐建国，立都营丘（一说为昌乐县营丘镇），齐文化有此缔造和发展。可以让大学生走进昌乐，参观齐长城遗址、太公祠等地，在了解深厚历史文化底蕴的同时，感受开放包容、务实进取、勇于创新的齐文化精神，加之感受新时代的宝石文化，增强大学生的文化自信、制度自信，厚植爱国主义情怀，从而自觉把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

第三，要坚持统一性和多样性相统一，落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。在把握好统一的教学目标、课程设置、教材使用、教学管理，全面贯彻党中央决策部署前提下，在具体的教学设计、教学模式、教学内容、教学方法等方面进行丰富和创新。根据高校类型和地域充分挖掘课程资源，将地域历史典故和人文精神丰富到教学中。但内容的多样性不意味着单线素材吸收，而要做出价值判断和方向取舍，要秉承政治性与学理性相统一、价值性与知识性相统一的原则选择教学内容，使丰富的教学内容服务于意识形态教育。

第四，要坚持主导性和主体性相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。本土丰富的文化资源，更容易引起大学生的共情和关注，齐文化遗址、齐文化名言、齐文化故事本身就是最为鲜活的教科书，可以转化为一堂堂鲜活的乡土课。在课堂中，可充分调动学生的主动性和积极性，比如在教师指导下，通过排练三句半、微话剧等形式，让学生真正成为思政课堂的主体。充分进行资源整合，有效结合线上线下，借助于大学生喜闻乐见的各种平台载体，比如微信微博等，开辟专栏，发表体现主流价值观的齐文化小短文、微视频等，从而激发其思想认同和情感共鸣，涵养爱国之心、砥砺强国之志。

总之，高校思政课要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，深刻把握为党育人、为国育才的使命担当，在用好课堂教学这个主渠道的基础上，与各类课程同向同行，形成协同效应，坚持守正创新，引领青年、凝聚青年、服务青年，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（作者：姜淑红）