躬行教学，知行并进

初入潍阳学校，怀揣着紧张与期待，我踏入了六年级的教室。那一张张充满好奇与朝气的面庞，瞬间点燃了我内心的教育热情。然而，真正的挑战也接踵而至。

作为没有教学经验的新手教师，我始终牢记“备课备到最后一分钟”的导师箴言。每周我都会提前绘制单元知识图谱，将课程标准细化到每节课的认知目标、能力目标和情感目标。为突破重难点如何清晰地讲述给学生的难题，我尝试将抽象的概念转化为生活案例：借助角色扮演体会文本情感，运用思维导图构建知识网络等。当看到学生领悟的神态时，我更加确信“生活即教育”的永恒真理。

课堂管理是我的薄弱环节。课堂的掌控并非一帆风顺。学生们的注意力容易分散，纪律问题也有时出现。这让我意识到，教学不仅是知识的传授，更是对学生心理和行为的引导。在与学生的相处中，我逐渐领悟到每个孩子都是独一无二的个体。有的学生活泼好动，有的则文静内敛；有的在学习上表现出色，有的则在艺术或体育方面展露天赋。我努力去了解他们的兴趣爱好、性格特点，因材施教。对于学习困难的学生，我给予更多的耐心和辅导，鼓励他们树立信心；对于表现优秀的学生，我则提出更高的要求，激励他们不断超越自我。

用心经营，管理班级

接手班级初期，作为一名班主任，应该时刻用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，爱的奉献会得到爱的回报，但细想一下，真正能感悟到老师爱的学生有多少呢？能感悟到老师爱的学生，绝对孺子可教。常有的是老师对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也有所体会。如今，我面对的不是几个学生，而是一个六十多人的班级。没有严明的纪律，如何有良好的班风？在教育工作中，惩罚也是教育的一种手段，但必须慎重。惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为了惩罚而惩罚学生，而是为了教育学生而惩罚学生。

我在第一周的周五开展了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会到现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项、交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等，他们都回答得头头是道。班会的另一个要点是“新学期新打算”，我让学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅能让学生找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，进行目的性的学习。

在班级建设过程中，我深刻体会到了教育的复杂性和多样性。除了传授知识，还要关注学生的品德培养、心理健康和社会适应能力。组织班级活动时，我看到了学生们的团队合作精神和创造力；处理学生之间的矛盾时，我学会了倾听和引导，帮助他们学会理解和包容。

反思教学，沉淀智慧

在实习的过程中，我不断进行教学反思，以期提高自己的教学水平。每次上完课后，我都会认真总结课堂上的得失，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更有效地传授知识，以及如何培养学生的思维能力和创新能力。同时，我也积极参加学校组织的教研活动，与老师们交流教学经验，共同探讨教学难题。

在反思中，我发现自己在教学中还存在许多不足之处。比如，有时我在课堂上过于依赖教案，缺乏灵活性；有时我在处理学生问题时过于急躁，缺乏耐心和细心。为了改进这些不足，我虚心向指导老师请教，向优秀的同事们学习，通过阅读教育书籍、观看教学视频等方式不断充实自己。

与同事们的交流合作也让我受益匪浅。资深教师们丰富的教学经验和教育智慧，如同一座座宝库，让我不断汲取营养。他们的言传身教，让我懂得了如何与学生建立良好的师生关系，如何处理教学中的突发情况，以及如何在教育事业中保持初心和热情。

回顾实习，总结所得

回顾这段实习经历，我深感自己在教育教学方面取得了进步。从最初的懵懂紧张到逐渐自信从容，我不仅积累了宝贵的教学经验，更收获了学生们的信任和喜爱。然而，我也清楚地认识到自己还有许多不足之处，需要不断学习和提升。总之，这次实习经历让我受益匪浅，它不仅让我更加坚定了从事教育事业的决心和信心，也让我更加清晰地认识到了自己的不足和未来的发展方向。在未来的日子里，我将以更加饱满的热情和坚定的信念，迎接挑战、拥抱未来。

图/文：马博文 编辑：孙毓廷 审核：赵军