如今已是我在初中道德与法治学科实习的第二个月。经过这段时间跟班学习、登台实践与教研交流，我对道法学科的教学理念、课堂实施路径与核心育人价值形成了更为深刻的认知。实践之中，我既积累了教学经验，也清晰看到自身存在的短板，这段实习时光充实丰盈，所思所感收获良多。

我旁听指导老师讲授七年级《法律为我们护航》一课，彻底扭转了我对道德与法治课“枯燥说教”的固有印象。整堂课没有生硬堆砌法律条文，而是选取校园欺凌、未成年人网络保护等贴近学生日常的真实事例，搭配小组讨论、情景模拟、案例探究等多元互动形式，带动学生自主思考法律给予未成年人特殊保护的深层意义。课堂上学生踊跃发言、敢于提出疑问，晦涩抽象的法律知识变得浅显生动，真正做到让学生亲身参与、明晰事理、树立法治观念。我细致记录下教师的环节设计、提问技巧与课堂引导思路，深刻明白道法课堂绝非单向知识灌输，应当立足学生本位、联结现实生活，潜移默化培育学生的法治思维与道德修养。

课后，我协助指导老师批改课堂练习与课后作业，从中发现不少学生仅浅层识记知识点，难以结合现实生活展开思考。我就此主动向指导老师求教，老师悉心点拨：道法教学必须紧扣学生真实生活，将课本理论和校园日常、社会热点相融，才能让学生吃透知识、灵活运用。

之后我参与学科教研组集体备课研讨，各位教师围绕新课标标准，共同探讨优化课堂设计、融入思政育人元素、落实立德树人根本任务的可行方法。众人各抒己见、互通教学经验，让我真切感受到思政教师队伍的专业素养与育人初心，也懂得备好一节优质思政课，离不开深挖教材、研究学情、紧跟时代发展。

我还积极协助指导老师开展课堂小结小活动，带领学生梳理本节课核心知识点。实操过程中我难免紧张，课堂统筹把控能力仍有欠缺，但学生全程积极配合、主动回应，让我心中生出满满的成就感。课后我及时复盘反思，发现自己的教学语言不够精炼，课堂节奏调控也有待精进。接下来我会坚持多听课、多实操、多总结，持续打磨自身教学基本功。

这段实习经历，让我切实体会到道德与法治作为落实立德树人根本任务关键课程的重要地位。未来的思政教师，不只是理论知识的传授者，更是塑造学生道德品格、树立法治观念的引路人。余下的实习阶段，我会持续虚心向指导教师求教，深挖教材内涵，创新课堂教学形式，力求打造有温度、有深度、有力量的道法课堂，走进学生内心，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

【作者：陈文超 摄影：陈文超 编辑：董景悦 责编：张予甯 终审：黄本玉】