为期一个学期的玉清学校教育实习已圆满结束。自踏入满是玉兰花香的校园起，我同时担任一年级四班实习副班主任，并承担两个四年级班级道德与法治授课工作。这段兼具班级管理与思政教学实践的经历，让我褪去初登讲台的青涩，在师生相伴、前辈帮扶中收获满满成长，现将本次实习完整总结如下：

深耕班级管理，以陪伴读懂育人温度

初任一年级副班主任时，我简单认为工作只是协助维持纪律、批改作业，真正接触低龄学生后，才理解了“教育是蹲下来的陪伴”的内涵。实习初期我常手足无措，在班主任李老师的指导下，我慢慢转变方式，学会用耐心和共情对待学生，关注他们情绪背后的需求。日常管理中，我安抚哭闹的学生，调解学生间的争执，引导他们友好相处；批改作业时，孩子们画在本旁的小图案也让我感受到他们的善意。如今我已经能熟记全班学生的情况，重点关注内向不自信的孩子并及时鼓励，我不再是旁观的实习老师，而是能接纳孩子情绪的陪伴者。

这所学校有着暖心的育人氛围，从学生、安保到同事都处处体现温情。学校不唯成绩论，为学生建立成长档案，表彰多方面的优良品行，全体教师都用心呵护学生成长，这样的育人环境给我树立了很好的师德榜样。

打磨思政课堂，让道法教育落地生活

我作为思政专业学生，最初片面认为道德与法治课堂只是理论说教，初次独立授课就遇到难题：枯燥的理论让学生注意力不集中，互动很少，课堂秩序难把控，课后看着改了很多次的教案，我开始自我怀疑。之后在学校道法教研组全体教师，尤其是资深王老师的帮助下，我明白小学道法课堂要结合学生真实生活、本土文化、校园日常和学生自身故事开展教学。接着我依托集体备课优化了全部教学设计，每节课后我都会复盘记录，调整课堂节奏、优化互动设计。经过不断打磨，课堂有了很大改变，学生主动参与互动，还有学生在周记里写下争做文明小使者的心愿，我也终于明白，思政教育不是空洞的道理，而是要把向善向美的种子种在学生心底，在潜移默化中滋养学生成长。

实习与展望

半年实习是双向成长，我以教师身份陪伴孩子们成长，孩子们的纯粹消解了我初入职场的忐忑，加上学校前辈的指引，让我读懂教师职业的责任与温柔，这段经历坚定了我投身教育的初心。现在实习已经结束，我的教师之路才刚刚开始，往后我会补足短板，打磨教学技能，沉淀教育经验，始终怀揣育人初心，温柔耐心对待每一位学生，把实习收获的理念与力量化为底气，脚踏实地走好教育之路的每一步。

【作者：周子慧 摄影：周子慧 编辑：董景悦 责编：张予甯 终审：黄本玉】